نحن واللامبالاة
بقلم: أ. ماهر فتاش
قسم اللغة الإنجليزية
لا اكتب هذه السطور من اجل التجريح أو النقد في حد ذاته، بل اكتبها بدافع الحرص والغيرة على طلبتنا. بالأمس
خرجت جامعة النجاح الوطنية سرية من جند هذا الوطن المثقفين وكنا فخورين بتخرجهم، وتحدينا الظروف من
اجلهم وتكاتف الجميع مدرسين وإدارة وأهالي بلد لمصلحتهم، ولكن إلى أي مدى يشارك الطالب مدرسه هذا العناء
ويشاطره الجهد من اجل رفع مستواه والنهوض بهذه المؤسسة إلى الأمام لتجاري الجامعات الأخرى؟
إن الذي نلمسه يوميًا ونشعر به كمدرسين أن نسبة ضئيلة- وللأسف من طلابنا تشعر بالمسؤولية الأكاديمية الملقاة
على عاتقهم، وتعمل بجهد لرفع مستواهم الثقافي سواء في مجال تخصصهم أم في مجالات أخرى، ألاحظ- كوني
عضو هيئة تدريس في هذه الجامعة- أن عددًا قلي ً لا من الطلاب والطالبات يتواجدون في المكتبة ويحاولون البحث
وجني المعرفة، وأن الآلاف منهم يقضون ما يزيد عن تسعين بالمائة من وقت فراغهم ف ي الساحات "والكنتين "
وممرات الجامعة يتحدثون في مواضيع لا صلة لها بتاتًا بدروسهم، وتأتي الامتحانات ويقف الطلاب والطالبات على
أبواب مكاتب المدرسين يتحينون الفرص لرؤية المدرس والتوسل إليه من أجل علامة أو علامات تنجحهم في هذا
المساق أو ذاك أو مجموعة من العلامات تؤهلهم للحصول على هذا التخصص أو ذاك، وهم يعرفون تمام المعرفة
أنهم ليسوا أه ً لا لمثل هذا التخصص.
التغيب عن المحاضرات ظاهرة أخرى والتغيب عن الامتحانات الشهرية، على أمل أن يعيد المدرس الامتحان
للطالب، ويأتون بأعذار ما انزل الله بها من سلطان ككثرة الامتحانات أو التأخر في النوم أو مشاكل عائلية، أو
أسباب يرفض الطالب الإفصاح عنها وهذه الأسباب هي اللامبالاة.
كل هذه الأمور تهون أمام عدم الجدية في الدراسة والتوسع في المعرفة وهذا نابع عن قلة المطالعة. وأخيرًا كيف
لا، والمدرس هنا في غاية التسامح والتساهل، والبعض تربطهم علاقات شخصية بالطلاب يعز عليهم أن يرسب
فلان أو فلان لأنه ابن فلان أو صديق فلان.
رسالة النجاح، العدد ٤٧ ، حزيران ١٩٨٦
٢٧
كيف لا يحصل هذا الطالب أو ذاك على درجة "الامتياز" وهو من العائلة، أو البلد أو جار أو صديق.
هذه كلمة لوم اكتبها وأرجو الله أن تكون دافعًا وحافزًا لطلابنا وتذكارًا لمدرسينا.